簡立峰：AI浪潮下大學轉型「X+AI」

30 秒看重點

• 事件： Google前台灣董事總經理簡立峰指出，AI正重塑學科邊界，大學科系急需轉型。
• 意義： 呼籲各學科結合AI，培養兼具深度與廣度的「π型人才」，應對AI時代挑戰。
• 影響： 台灣教育體系與人才發展的關鍵轉捩點，直接影響學生未來職涯及國家競爭力。

AI時代，大學要怎麼教？

面對全球AI科技的狂飆，台灣教育界如何培養下一代人才，成為燃眉之急的國家級戰略議題。簡立峰指出，過去我們習慣「專才」教育，把一個人訓練成某個領域的佼佼者，但現在AI可以把許多重複性、單一性的工作做得又快又好，甚至取代部分基礎專業。因此，未來社會需要的，不再是單一專精的「T型人才」（一根柱子代表單一領域的深度），而是能跨足多個領域、並具備AI應用能力的「π型人才」。

他強調，「X＋AI」的概念就像是給每個傳統科系加裝一顆AI的渦輪引擎。例如，文組不再只是學文學或歷史，而是要探索「AI如何分析文學作品」、「AI如何協助歷史研究」；醫學系不只學診斷，還要學「AI輔助診斷系統的開發與應用」。這不是要每個學生都成為AI工程師，而是要讓他們擁有「AI素養」，懂得如何運用AI工具解決本領域的問題，提升效率與創新能力。這種將AI融入各行各業、各個學科的做法，才能真正讓台灣的人才在全球舞台上保有優勢，避免被AI浪潮拋在後頭，同時也能激發更多新興的跨域產業應用，是台灣產業升級不可或缺的一環。

台灣怎麼看這件事？

台灣向來是科技產業重鎮，特別是半導體晶片製造在全球扮演關鍵角色。然而，傳統理工科系的培育模式，往往注重單一領域的深耕，這在AI時代已顯不足。簡立峰的建議，敲響了台灣教育界變革的警鐘。對台灣來說，培養「X+AI」的π型人才，不僅能讓我們的工程師、設計師、甚至藝術家，都能善用AI工具提升產值，更重要的是能催生出更多具備國際競爭力的新創企業和高附加價值服務。這也意味著，政府、企業和大學必須共同攜手，重新設計課程、提供資源，讓台灣的下一代不再是單純的「AI使用者」，而是能「定義AI應用」的領航者，這將是確保台灣在全球AI鏈結中持續領先的重要關鍵。

編輯觀點

簡立峰的呼籲點出了台灣教育體系迫切轉型的必要性。AI不只是工具，更是思維方式的革命。我們不能被動等待，而是要主動擁抱「X+AI」的教育模式，鼓勵學生走出專業舒適圈，探索跨領域的可能性。這不僅是為了讓學生找到好工作，更是為了台灣在全球AI競爭中佔據制高點。政府與產業也應投入更多資源，打造更彈性、更具前瞻性的學習環境，讓台灣成為AI人才的孵化器。

常見問題

什麼是「X+AI」？

「X+AI」是指將任何傳統學科（X）與人工智慧（AI）的知識及應用相結合，讓該領域的人才也能善用AI工具解決問題。

「π型人才」是什麼意思？

「π型人才」指的是在至少兩個專業領域具有深度知識，並同時擁有廣泛跨領域認知和良好溝通、協作等軟實力的複合型人才。

AI時代，大學還值得唸嗎？

當然值得！AI會取代重複性工作，但更強調人類的創造力、批判性思考與跨領域整合能力，大學正是培養這些高階素養的關鍵場域。

學生該怎麼準備AI時代的未來？

除了專精自己的領域，更要培養AI素養、跨領域學習的能力，多參與專案、實習，並加強溝通、解決問題等軟實力。

台灣的教育體系有在改變嗎？

已有部分大學和科系開始嘗試跨域整合與AI課程，但簡立峰的觀點提醒，改革的規模、深度與速度都需加速，以應對全球AI競爭。

名詞小教室

AI（人工智慧）

就像一個非常聰明且能自主學習的超級大腦，可以幫我們處理複雜資料、做決策、甚至創造內容。

X+AI

想像成把任何一個專業領域（X）都裝上AI的外掛程式，讓該領域的工作者能用AI工具升級他們的專業能力。

π型人才

比起只在一個領域很深（像字母T），π型人才則是在兩個甚至多個領域都有專業深度，而且能融會貫通，就像「π」字有兩根柱子和一條橫槓連結。